重庆理工大学关于促进人才发展的若干举措
重理工委发〔2022〕10号
为贯彻落实习近平总书记关于人才工作的重要论述，深入实施新时代“人才强校”战略，牢固树立“人人皆可成才”的大人才观，遵循人才成长规律，尊重人才个性发展，全方位培养、引进、用好、激励和服务人才，进一步为广大人才营造潜心教学、静心科研的良好环境。根据中央人才工作会、重庆市委人才工作会，以及中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、教育部等六部委《关于加强新时代高校教师队伍建设的指导意见》等有关精神，结合学校实际，决定采取以下举措促进人才发展。
一、强化师德引领人才
（一）涵育弘扬高尚师德。全面加强党的领导，加强思想政治引领，不断提升教师思想政治素质和师德素养。深化政治思想、政治素养、教学科研与人才培养紧密融合，引导广大教师坚持“四个相统一”，争做“四有”好老师，当好“四个引路人”。开展师德优秀典型先进事迹宣传学习，组织教师观看优秀典型事迹纪录片和以优秀教师为原型创作的影视剧。挖掘身边典型，建立学校优秀教师库，激励广大教师见贤思齐，引导广大教师从“被感动”到“见行动”。常态化推进师德培育涵养，建立教师师德规范、思想政治、教育学、心理学等专题培训制度，引导广大教师掌握教育规律和人才成长规律，练好立德树人内功。
（二）强化师德考评落实。严肃师德失范行为查处，严格实行师德师风“一票否决”。进一步完善新进教职工聘用和教师资格准入制度，把思想政治素质、思想道德品质作为重要考察内容。建立健全师德违规通报曝光机制，引导教师以案为鉴，以案明纪，做到警钟长鸣。推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录。
二、招贤纳士选好人才
（三）多措并举广纳四海英才。以学科建设为引领，围绕新兴学科引进前沿之才，围绕申博学科引进急需之才，围绕重点学科引进高端之才。在保证办学基本需要的前提下，支持重要平台、重大项目引进高层次人才、高水平团队及学科带头人；支持团队负责人根据团队建设需要引进人才。建立多元化用人机制，将事业编制聘用、全职聘任、柔性聘任相结合。引进人才设置首聘期，强化目标任务导向，目标任务及考核结果作为引进待遇、薪酬待遇及是否续聘的重要依据。
（四）争做伯乐引育优秀人才。充分调动全校各单位、全体教职工引才、育才的积极性，设立引荐“伯乐奖”，对在人才引育工作中做出重要贡献的单位和个人，给予表彰、奖励，动员鼓励全体教职工争做“伯乐”，发掘优秀人才，形成人人引才、荐才、育才的引育新机制。
三、完善体系育好人才
（五）实施“士继英才”培育计划。优化整合人才培育计划，健全人才培养支持体系，在教学、科研等方面取得突出成绩，或具有较大培养潜力的人才中，择优遴选士继英才（优秀科学家、领军人才、教学名师、青年拔尖人才、创新团队），培养造就一批教学科研梯队人才。对入选人才，设立“专家工作室”，采取一人一策、目标导向、结果考核的方式，通过重点帮扶，精准培育，帮助各类人才尽快入选国家和重庆市重点人才项目。
（六）实施“士继奖章”评选表彰。健全各类人才表彰体系，实施“士继奖章”评选活动，士继奖章为校级先进个人的最高荣誉奖，主要奖励在立德树人、教育教学、科学研究、管理服务等方面作出重大贡献，或在平凡的岗位上，勤奋工作、默默奉献，赢得广大师生一致认可和赞誉的优秀教职员工。鼓励社会组织和个人出资奖励教师。
四、大力扶持青年人才
（七）实施青年教师内培成才工程。充分发挥名师、学科带头人、骨干教师的引领、示范和辐射作用，开展青（徒弟）蓝（导师）结对传帮带计划，对新入职青年教师，所在学院须为其配备一名教学科研骨干作为导师。对新进年轻博士实施青年博士成长计划，多渠道促进青年博士启动科学研究，支持青年博士与其博士导师继续开展学术研究，鼓励青年博士主动融入学科团队开展研究，引导青年博士与学校聘任制教师开展产学研合作。学院制订青年博士成长路线，建立青年博士成长档案，专人跟踪服务其成长。
（八）实施青年教师进团队计划。以学科聚焦为牵引，人才汇聚为目标，形成“博士进团队、团队进基地（平台）、基地（平台）进学科”的创新布局，支持学院凝练学科特色方向带动学科团队建设，推动人才向科研团队和科研基地（平台）聚集，带动年轻教师成长发展。建立校、院两级教学科研团队培养体系，采取“张榜招标、分类支持”方式培育校级科研团队，围绕“四新”建设，构建高水平教学团队、虚拟教研室和基层教学组织。采取组织安排与自主组建相结合的方式，确保40岁以下青年教师人人进团队。各学院要充分考虑团队成员的年龄、职称、学历等情况，安排青年教师加入现有相关的教学、科研团队，并给予团队经费支持，加大考核力度，确保团队产出高质量成果。支持青年人才自主组建新型科研团队，鼓励组建跨学科、跨学院的学科交叉、产教融合团队。
（九）开通青年教师立项绿色通道。支持青年人才挑大梁、当主角，在学校组织的各类教学、科研、学科建设项目及人才支持计划项目中，拿出不低于40%的比例，重点支持青年人才（理工科35岁及以下，人文社科40岁及以下）。对外推荐的教学、科研类项目及人才计划项目等，同等条件下，优先支持青年人才。
五、搭建平台用好人才
（十）产教融合助推人才协同发展。选派教师到地方政府、企业等顶岗锻炼，引导教师走进企业、走进产业园，开阔专业视野、增强社会服务能力。选派青年博士赴大型企业、科研机构等单位开展博士后研究工作，给予2年16万元经费支持，提升教师的科研能力、实践实务能力。建立人才与企业面对面沟通交流工作机制，为双方项目合作、成果转化搭建互动交流的平台，选派优秀教师到区县科技园区、有关企业开展科技交流服务工作，学校协调相关单位给予专项补贴，促进人才融入地方经济社会发展，实现合作共赢。扎实推进校企共建共享高水平师资队伍建设，共享共育人才资源，共享共用资源设备，校企合力打造创新型人才队伍。
（十一）广泛交流拓展人才学术视野。鼓励教师参加国内外学术会议，鼓励相关学院、科研平台承办高水平学术会议。支持教师赴海内外高水平大学、科研机构访学研修；设立专项经费，以项目制方式支持协助学校聘任高水平境外人才的校内教师赴境外开展短期访学交流。支持教师到国际学术组织、教育部教学指导委员会、国内学会、协会、研究会、知名期刊等担任学术职务。办好“中山讲堂”，中山讲堂为学校最高层次的学术交流平台，通过邀请校内外知名专家、学者举办学术讲座，教学科研经验分享等学术活动，拓展人才学术视野，营造良好学术氛围。
（十二）学术休假助推人才潜心研究。建立“学术休假”制度，为教师从事科研与学术活动提供专门时间，鼓励教师潜心学术，沉淀思想，缓解教师的职业倦怠，提升教师的教学科研水平，产出创造性的学术成果。
六、分类评价激励人才
（十三）实行人才多元考核。遵循人才成长规律，尊重人才个性发展，修订完善年度考核办法和聘期考核办法，建立以信任为基础的人才使用机制，对在不同发展阶段的教师、不同岗位类别的教师，建立各有侧重、与岗位职责匹配的评价体系，对新进博士，进校3年内主要考核其科研业绩；对57岁以上教师，各二级学院可结合学院实际自主设置业绩考核内容；对国家级重大（重点）以及单个项目经费大于200万元以上（人文社科45万元）的项目组成员，可实行团队考核；对国家级人才、国家级重大（重点）项目负责人、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科技进步奖、国家教学成果奖第一完成人，在两个聘期内业绩免考核，同时，排名前3的团队核心成员，在一个聘期内免业绩考核。对省部级教学、科研一等奖第一完成人，在一个聘期内免业绩考核。建立教职工的“全口径”业绩登记制度。
（十四）畅通人才职称通道。遵循因才施策原则，坚持分层分类评价，创新多元评价和多维评价，不搞“大一统”，不搞“一刀切”，建立教师系列、辅导员系列以及其他专业技术系列单列条件、单列指标、单独评审的分类评审机制。推行代表性成果评价，逐步形成以人才培养为核心，以品德、能力和业绩为导向，评价科学、规范有序、竞争择优的职称制度，确保各类专业技术人员都有发展通道及空间。
（十五）畅通人才岗位通道。坚持人岗相适，人尽其才，才尽其用，构建“纵向畅通、横向互通”的发展模式，把人才成长的“独木桥”变成“立交桥”。畅通人才流动转岗聘用通道，合理配置人力资源，充分发挥各类人才的作用。
七、上下协同服务人才
（十六）党政领导干部联系关心人才。各级党组织要不断加强对人才工作的领导，走在人才服务的第一线，为做好人才工作提供有力的组织保证。校领导、职能部门处级领导干部直接联系省部级及以上人才，各学院党政领导班子成员联系本学院人才。领导干部要密切关注联系人才的思想、工作和生活情况，及时协调解决他们在工作、生活等方面遇到的困难和问题，确保人才更好更快发展；认真听取他们对学校、学院重大决策及实施等方面的意见和建议，充分发挥他们在决策中的智囊和参谋作用。
（十七）全力保障人才教学科研场地。学校相关部门及有关学院加强统筹，做好规划，改革场地使用办法，加强绩效管理，提高现有场地利用率。加快推进教学科研场地的改（扩）建工作，最大限度的改善教学科研人员的教学科研条件。
（十八）加快建设优质便捷数字资源。根据广大教师教学科研的实际需求，学校统筹购买能够用于全文检索、资料查阅等优质数字资源，方便广大教师及时获取开展教学科研工作所需文献资料，为人才发展创造更加便捷的条件。
（十九）协同提升人才管理服务效能。牢固树立“人才是第一资源”的理念，建立完善学校、职能部门、二级学院上下协同、互相联动、共同发力、协同推进的人才工作新格局。各单位要优化工作流程、提高工作效率；各级领导干部要改进工作作风，当好人才的“后勤部长”，多为人才办实事、做好事、解难事。在学院设置科研财务助理岗，协助教师管理经费，处理科研财务中的事务性工作，将教师从繁琐的财务事务中解放出来，全心全意从事教学科研工作，产出更多的成果。
（二十）强身育心提升教职工幸福感。在校园内增设体育健身设施，开展教职工心理健康关爱服务，普及积极心理发展理念、增强自我心理关爱意识、提升心理育人水平。引导教职工树立积极发展、健康成长的心态。组建各类文体协会，举办联欢会、联谊会、素质拓展训练、体育竞技类比赛等各类文体活动，丰富教师文化生活，促进教师健康发展，增强团队凝聚力。
